聰明，能夠給孩子帶來什么？

多年以來，我們一直將“聰明”作為對孩子的很高表揚，家長和老師所流行的理論是提高孩子的自尊、自信能給能夠讓他們獲得成功。然而對于聰明到底是什么卻是不得而知，這個孩子偶數(shù)比賽獲獎了，我們說他聰明、那個孩子口齒伶俐討人喜歡，我們也說他聰明。。。。。

如果我們把聰明和智商畫一個等號的話，那么，聰明又是什么呢？是智商測試得到的一個分數(shù)？還是近流行的《較強大腦》中過目不忘的記憶力？

其實，智商只是一種思維能力而已，并不是能夠為孩子打開未來成功大門的鑰匙。我們看到了太多的天才少年在步入社會之后的失敗，太多的學(xué)習(xí)尖子、優(yōu)等生對于工作、生活的無力應(yīng)對。聰明只不過是一個空洞的、含糊的“表揚”而已。作為家長和老師，更應(yīng)該明確、科學(xué)地表達對學(xué)生的表揚。新的教育“時尚語言”應(yīng)該是“鍥而不舍”、“勇于冒險”、“適應(yīng)環(huán)境”。。。。。。。

如果說擁有高智商遠遠不能讓孩子在未來的發(fā)展中無所畏懼，一路上向，那么，什么樣的能力或者是思維能夠做到呢？毫無置疑的，是創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性思維是高于智商之上的核心能力，能夠讓孩子擁有12大核心能力：

“而且這種思維是需要從幼兒時期就開始培養(yǎng)的，遵循兒童腦發(fā)展和身心發(fā)展規(guī)律的教育手段來完成。”優(yōu)貝樂科學(xué)館教育官謝金瀾女士這樣講到。